Harran Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Paylaşan Eller Grubu tarafından düzenlenen “Sen de Bizimle Paylaş” etkinliği, yoğun katılım ve güçlü bir dayanışma ruhu ile gerçekleştirildi.

Yenişehir Sağlık Kampüsü’nde geleneksel hale gelen kermes, personellerin ve öğrencileri bir araya getirerek örnek bir sosyal sorumluluk organizasyonuna sahne oldu.

Programa; Harran Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Tahir Güllüoğlu, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ahmet İlyas, Haliliye Belediye Başkan Yardımcısı Halil Yetkin, Diş Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. M. Sinan Doğan, Tıp Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Hüseyin Kafadar, 20. Zırhlı Tugay Komutanı Tuğgeneral Üzeyir Durmuş’un eşi Melek Durmuş, Yardımseverler Derneği Şanlıurfa Şubesi Başkanı Havva Öncel ile Paylaşan Eller Grubu Başkanı Öğr. Gör. Nesrin Güllüoğlu’nun yanı sıra çok sayıda akademik ve idari personel ile öğrenciler katıldı.

Etkinlik kapsamında kurulan kermeste Paylaşan Eller Grubu üyeleri ile üniversite personeli tarafından hazırlanan çeşitli yiyecek ve içecekler, katılımcıların beğenisine sunuldu. Yoğun ilgi gören kermesten elde edilen gelirlerin, üniversitede öğrenim gören ve maddi imkânları sınırlı olan öğrencilere burs olarak aktarılacağı belirtildi.

Daha önce binlerce öğrenciye burs desteği sağlayan Paylaşan Eller Grubu’nun bu tür organizasyonlarla dayanışma kültürünü güçlendirmeyi ve daha fazla öğrenciye ulaşmayı hedeflediği ifade edildi.

Program, sosyal sorumluluk faaliyetlerinin yanı sıra kültürel etkinliklerle de zenginleştirildi. Katılımcılar için düzenlenen Hint kınası etkinliği Prof. Dr. Emine Teker ve öğrenciler tarafından gerçekleştirilirken, Prof. Dr. Ömer Sabuncu’nun katkılarıyla yapılan kaligrafi etkinliği ilgiyle takip edildi.

Etkinlik kapsamında ayrıca Öğr. Gör. Emine Gözen koordinasyonunda ip çekme, Survivor parkuru ve çeşitli spor yarışmaları düzenlendi. Büyük heyecana sahne olan yarışmalarda dereceye giren öğrenciler Genç Mağaza tarafından ödüllendirildi.

Paylaşan Eller Grubu Başkanı Öğr. Gör. Nesrin Güllüoğlu yaptığı açıklamada, “Bu tür organizasyonlardaki en önemli amacımız; öğrencilerimizin kendilerini değerli hissetmeleri, Paylaşan Eller Ailesi’nin her zaman yanlarında olduğunu bilmeleri ve üniversite içerisinde birlik, beraberlik ve dayanışma ruhunun daha da güçlenmesidir. Öğrencilerimizin yüzündeki mutluluk ve aidiyet duygusu, yapılan tüm emeklerin en kıymetli karşılığıdır.” ifadelerini kullandı.

Harran Üniversitesi, gerçekleştirdiği sosyal sorumluluk projeleriyle öğrencilerin yalnızca akademik değil; sosyal ve kültürel gelişimlerine de katkı sunmaya, paylaşma ve dayanışma bilincini güçlendirmeye devam ediyor.

Yarışma sonucunda dereceye giren ilk 3 öğrenciye Şanghay’a bir haftalık gezi ödülü verilirken, her bölümde ikinci olan öğrencilere 60 bin TL, üçüncü olanlara ise 40 bin TL para ödülü takdim edilecek. Ödüllerin tamamının Çin Halk Cumhuriyeti Ankara Başkonsolosluğu tarafından karşılanacağı bildirildi.

Ödül töreni, 27 Nisan 2026 Pazartesi günü saat 13.30’da Harran Üniversitesi Osmanbey Kampüsü Fen-Edebiyat Fakültesi’nde düzenlenecek. Törene, Çin Halk Cumhuriyeti Ankara Büyükelçiliği Eğitim ve Kültür Müsteşarı Meifen Zhou da katılacak.

Resmi Gazete’de Yayımlandı: 3 Ay Sürecek

Meclis kararıyla kurulan komisyon, sadece okul güvenliğini değil; çocukları şiddete iten dijital riskleri de mercek altına alacak. 3 ay boyunca çalışacak olan heyet, gerekirse Ankara dışına çıkarak bizzat Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta da incelemelerde bulunacak.

Başkan Mehmet Canpolat,23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı mesajında şu ifadelere yer verdi: “23 Nisan 1920, aziz milletimizin bağımsızlık ve egemenlik yolunda ortaya koyduğu sarsılmaz iradenin en güçlü nişanelerinden biridir. Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılmasıyla birlikte milletimizin kendi kaderini tayin etme hakkı tüm dünyaya ilan edilmiş, bu kutlu gün 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak çocuklarımıza armağan edilmiştir.

Mustafa Kemal Atatürk’ün çocuklara duyduğu güven ve verdiği değer, bizlere geleceğimizi inşa etme noktasında büyük bir sorumluluk yüklemektedir. Çünkü çocuklarımız, yarının güçlü, müreffeh ve huzurlu Türkiye’sinin teminatıdır.

Bizler de bu bilinçle, evlatlarımızın daha iyi şartlarda yetişmesi, eğitimden sosyal hayata kadar her alanda desteklenmesi için çalışmalarımızı kararlılıkla sürdürüyoruz. Amacımız; milli ve manevi değerlerine bağlı, çağın gereklerine uyum sağlayabilen nesiller yetiştirmektir.

Bu duygu ve düşüncelerle, başta Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere, bağımsızlık mücadelemizin tüm kahramanlarını rahmet ve minnetle anıyor; ülkemizin ve dünyanın tüm çocuklarının 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı en içten dileklerimle kutluyorum.”

"TÜRK GENÇLİĞİ TEST İLE TOST ARASINA SIKIŞMIŞ"
"Eğitim günübirlik siyasi çekişmelerin, dar ideolojik hesapların, kısır polemiklerin konusu değildir" diyen Bahçeli, "Eğitim doğrudan doğruya millî beka meselesidir. Eğitim milletin istikbal meselesidir. Eğitim, ağacın yaşken eğildiği, karakterin küçük yaşta yoğrulduğu, bir milletin yarınlarda nasıl bir hüviyete kavuşacağının tayin edildiği hayati bir merhaledir. Türk gençliği test ile tost arasına sıkışmış, beş şık arasına hayallerini sığdırmak zorunda kalmış, sınavdan sınava koşup puan biriktiren, sertifika kovalarken hayatı kaçıran bir gençlik olmamalıdır. Türk gençliği, cebri bildiği kadar besteyi de duyan, fiziği kavradığı kadar edebiyattan anlayan, teknolojiyle büyüyen fakat sanattan kopmayan, dünyayı tanıyan fakat kendi köküne yabancılaşmayan bir anlayışla yetiştirilmelidir" dedi.

BÜTÇE ÜZERİNDEN GÖNDERME
Milli Eğitim Bakanlığı'nın bütçesine de değinen Bahçeli, "Milli Eğitim Bakanlığımızın bütçesinin, fiziki yatırımlar kadar çocuklarımızın ruhlarına, karakterlerine ve kabiliyetlerine nasıl dokunduğunu konuşmamız gerekmektedir. Kaynaklar tuğlaları yükselttiği kadar ufukları da genişletmelidir. Yeni sınıfların kapısını açtığı kadar genç nesillerin ruh ve beden sağlığını da önceliklendirmelidir. Sıraları dizdiği kadar şahsiyetleri de inşa etmelidir. Gerekirse bir ekmeği bölüşürüz, gerekirse lokmamızı küçültürüz. Ancak çocuklarımızı okumak istedikleri kitaplardan, araştırma yapacakları, zanaat öğrenecekleri atölyelerden, milli sporcu olarak yetişecekleri spor sahalarından, Türkçe şarkıları yükseltecekleri sahnelerden mahrum bırakamayız. Matematikle parlayan zihinler kadar şiirle çözülen dillere, sporla disiplin kazanan bileklere, sahnede cesaret kazanan yüreklere alan açmalıyız" ifadelerine yer verdi.

Bahçeli'nin açıklamalarından satırbaşları;
Mondros’un ardından dalga dalga gelen işgaller, Sevr’de hukuki kılıfa büründürülmek istenen tasfiye tasavvuru ve Anadolu’nun dört bir yanında hissedilen kuşatma iklimi, hamiyetperver milletimizi yalnız mukavemete çağırmamış, aynı zamanda kendi kaderini kendi iradesiyle tayin edecek yeni bir meşruiyet zeminini inşa etmeye sevk etmiştir. 23 Nisan 1920’de tecessüm eden hakikat tam da bu tarihi eşikte aranmalıdır.

"TBMM EMPERYALİZMİN İSTİKAMETİNİ BOZDU"
Türk milleti istiklal mücadelesini yalnız cephedeki silah kudretiyle yürütmemiş, temsil fikriyle, hukuk şuuru ile ve meclis iradesi ile tahkim etmiştir. Bu bakımdan Birinci Meclis, savaş şartlarının zorunlu kıldığı geçici bir teşekkül olarak görülemez. O meclis, milletin kaderini başkalarının insafına terk etmeyen kurucu bir tarih aklının devlet iradesine dönüşmüş hâlidir. Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılışı, emperyalizmin istikametini bozan, üzerinde güneş batmayan sözde imparatorluklara diz çöktüren, vesayet dayatmasına ve esaret zincirlerine Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün yol başlığında başkaldıran bir milletin kendi mukadderatına bizzat hâkim olduğu kutlu dönüm noktasıdır.

Yurdun dört bir yanı işgal edilmişken, karayolları ve demiryolları milletin tasarrufundan sökülüp alınmışken, kadınıyla, çocuğuyla, genciyle, yaşlısıyla Türk milleti bir başka devlete maiyet ve mahkûmiyet tehdidiyle çepeçevre sarılmışken, Ankara’da yanan meşale, karanlığı yaran millî uyanışın, esareti reddeden kararlılığın ve Anadolu’da hayat bulacak bir şahlanışın adı olmuştur. Türkiye Büyük Millet Meclisi, millî iradenin ete kemiğe bürünüp hüviyet kazandığı, hüküm ve hâkimiyet tesis ettiği, hâkimiyet iradesinin milletin kendisine teslim edildiği, hürriyet sevdasının devlet nizamına tahvil edildiği tarihî yürüyüşün cümle kapısıdır.

Türkiye Büyük Millet Meclisi meşruiyetini garbın başkentlerinden değil, Türk milletinin bağrından almıştır. Türk milleti ise egemenlik hakkını Malazgirt zaferinin açtığı Anadolu kapısından, Söğüt’te filizlenip cihanı saran o koca çınardan, İstanbul’un fethiyle katlanan şanından, Çanakkale’de yazılan destandan ve her karışı şehit kanıyla sulanan toprağından almaktadır. Türkiye Büyük Millet Meclisi, ateş çemberine alınmış bir vatanın, yoklukla imtihan edilen ocakların namusundan başka sermayesi kalmamış bir ulusun bağrından doğmuştur. Hacı Bayram Veli Camii’nde semalara yükselen duaların, Rahman’a açılan avuçların, besmeleyle atılan adımların, tekbirle yürüyen yolların ardından kapılarını açmıştır.

"GAZİ MECLİSİMİZ, İLELEBET PAYİDAR KALACAKTIR"
İşte o ruh bugün dimdik ayaktadır, işte o iman bugün de sarsılmazdır. Bu sebeple 23 Nisan’ı yalnız bir bayram günü olarak anmak, onun taşıdığı tarihi ve siyasi manayı daraltır. 23 Nisan, devlet fikrinin kriz karşısında dağılmadan düşünebilme kabiliyetidir. 23 Nisan, mağlubiyetin ağır gölgesi altında dahi hukuk üretebilme iradesidir. 23 Nisan, toplumsal acıyı kurucu bir siyasal akla dönüştürebilme kudretidir. İşte içinde bulunduğumuz 28. Yasama Dönemi’nde ülkümüze gönül vermiş 45 milletvekili dava arkadaşımla birlikte çatısı altında görev yapmaktan şeref duyduğumuz Gazi Meclisimiz, böylesi bir imanla yoğrulmuş, böylesi bir mücadeleyle kurulmuş, böylesi bir fedakârlıkla ayakta tutulmuş millî iradenin tecelligâhıdır. Gazi Meclisimiz, aziz milletimizin istiklal beratı, istikbal ruhsatı, istikrar sancağı, itibar menbağıdır ve ilelebet payidar kalacaktır.

Ulusal egemenlik ifadesi manasını Türkiye Büyük Millet Meclisi’nde, çocuk bayramı ifadesi ise manasını evlatlarımızın neşesinde bulmaktadır. 23 Nisan’ın gelecek nesillerimize armağan edilmiş olması ne talihî bir tercih, ne tesadüfî bir irade, ne de temelsiz bir tasarruftur. 23 Nisan’ın Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak kutlanması, Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün Türk nesillerine verdiği önemin en açık tezahürlerinden biridir. Çünkü devlet yalnız bugünün emniyetini sağlamak için bulunmaz. Dünün hafızasını, bugünün mesuliyetini ve yarının emanetini aynı süreklilik düzeni içinde taşımak için kurulur.

"ÇOCUK DEVLET FİKRİNİN CEVHERİDİR"
Çocuk ise bu sürekliliğin en saf, en narin ve en belirleyici varlığıdır. Bir milletin geleceğe dair iddiası en berrak şekilde çocuklarına bakışında görünür. Zira çocuk yalnız korunması gereken bir emanet değil, devlet fikrinin yarına uzanan canlı cevheridir. Çünkü çocuk, ailenin sevinci olduğu kadar milletin devam fikridir. Çocuk, bir okulun öğrencisi olduğu kadar devletin yarınki insan mayasıdır. Korunması gereken bir emanet olduğu kadar toplumun ahlaki seviyesini gösteren en berrak aynadır. Bir milletin çocuklarına bakışı aslında kendi geleceğine bakışıdır. Bir devletin çocukları koruma biçimi ise yalnız bugünkü şefkatini değil, yarına dair tasavvurunu, insan anlayışını ve medeniyet iddiasını da ortaya koyar. Hâkimiyet millet nezdinde egemen kılınırken, çocuklarımızın varlığında ebedî kılınmıştır. İşte bu sebeple 23 Nisan, atiye olan ahdimizdir. Evlatlarımız bu topraklarda sürecek hükümranlığımızın, yazılacak hikâyelerimizin, söylenecek sözlerimizin, yazılacak şiirlerimizin, dilden dile dolanacak türkülerimizin beyannamesidir.

"EĞİTİM MİLLİ BEKA MESELESİ"
Değerli dava arkadaşlarım, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın bizlere yüklediği en ağır vazifelerin başında hiç şüphesiz eğitim gelmektedir. Nitekim Millî Mücadele yıllarında savaş bütün şiddetiyle devam ederken ve hatta Polatlı’dan duyulan top sesleri Ulus’ta yankılanırken, Ankara’da toplanan Birinci Maarif Kongresi, bıçak kemiğe dayanmış, düşman kapıya dayanmış olsa dahi topyekûn kurtuluş iradesinin cephede olduğu gibi eğitimde de tesis edileceğini göstermiştir. 1921 yazında savaş şartları altında Ankara’da toplanması, eğitim meselesinin Cumhuriyet’in ilk yıllarında talihî değil, kurucu bir başlık olarak görüldüğünü açıkça ortaya koymaktadır. Savaşın en kritik anında, Türk millî eğitiminin esaslarının belirlenmesinde tarihî bir adım olan bu kongre, eğitimin ertelenemez bir millî ihtiyaç olduğunun tarihî simgesidir. Eğitim günübirlik siyasi çekişmelerin, dar ideolojik hesapların, kısır polemiklerin konusu değildir. Eğitim doğrudan doğruya millî beka meselesidir. Eğitim milletin istikbal meselesidir. Eğitim, ağacın yaşken eğildiği, karakterin küçük yaşta yoğrulduğu, bir milletin yarınlarda nasıl bir hüviyete kavuşacağının tayin edildiği hayati bir merhaledir.

"TÜRK GENÇLİĞİ SERTİFİKA KOVALARKEN HAYATI KAÇIRAN BİR GENÇLİK OLMAMALIDIR"
Okullarımız, ilim ve fennin zihinlere kazındığı kadar vatan ve millet sevgisinin minik yüreklere nakşedildiği asli mevzilerdir. Okullarımız, İstiklal Marşı’nın tarihî önemiyle birlikte anlamının kavrandığı, özgürlüğün kıymetinin öğretildiği, aidiyet duygusunun evlatlarımızın ruhlarında kök saldığı şahsiyet inşa alanıdır. Millî eğitim ile temel hedefimiz, diploma sahibi fakat istikametsiz evlatlar değil, vatan bilen, yurt bilen, milletini seven, devletini sayan, fikri diri, ahlakı metin, iradesi sağlam nesiller yetiştirmektir. Türk gençliği test ile tost arasına sıkışmış, beş şık arasına hayallerini sığdırmak zorunda kalmış, sınavdan sınava koşup puan biriktiren, sertifika kovalarken hayatı kaçıran bir gençlik olmamalıdır. Türk gençliği, cebri bildiği kadar besteyi de duyan, fiziği kavradığı kadar edebiyattan anlayan, teknolojiyle büyüyen fakat sanattan kopmayan, dünyayı tanıyan fakat kendi köküne yabancılaşmayan bir anlayışla yetiştirilmelidir.

Millî Eğitim Bakanlığımızın bütçesinin, fiziki yatırımlar kadar çocuklarımızın ruhlarına, karakterlerine ve kabiliyetlerine nasıl dokunduğunu konuşmamız gerekmektedir. Kaynaklar tuğlaları yükselttiği kadar ufukları da genişletmelidir. Yeni sınıfların kapısını açtığı kadar genç nesillerin ruh ve beden sağlığını da önceliklendirmelidir. Sıraları dizdiği kadar şahsiyetleri de inşa etmelidir. Gerekirse bir ekmeği bölüşürüz, gerekirse lokmamızı küçültürüz. Ancak çocuklarımızı okumak istedikleri kitaplardan, araştırma yapacakları, zanaat öğrenecekleri atölyelerden, millî sporcu olarak yetişecekleri spor sahalarından, Türkçe şarkıları yükseltecekleri sahnelerden mahrum bırakamayız. Matematikle parlayan zihinler kadar şiirle çözülen dillere, sporla disiplin kazanan bileklere, sahnede cesaret kazanan yüreklere alan açmalıyız.

"EVLATLARIMIZ DİJİTAL KUŞATMA ALTINDA"
Dostlarımıza bugün ayırmadığımız her imkân, yarın milletçe ödeyeceğimiz ağır bir bedel olarak karşımıza çıkacaktır. Geçtiğimiz hafta Şanlıurfa’da ve Kahramanmaraş’ta yaşanan elim hadiselerin sığ, yüzeysel ve tek boyutlu değerlendirmelerle geçiştirilmeleri mümkün değildir. 14 Nisan’da Şanlıurfa’nın Siverek ilçesindeki okul saldırısında 16 kişi yaralanmıştır. 15 Nisan’da ise Kahramanmaraş’ta bir okulda düzenlenen silahlı saldırıda 9’u öğrenci, 1’i fedakâr öğretmen kardeşimiz olmak üzere 10 vatan evladımız hayatını kaybetmiş, 13 kişi yaralanmıştır. Bu vahim gelişmeler vicdanlarda derin yarıklar açmıştır. Sürecin tüm sebepleri, sonuçları ve arka plandaki gelişmelerle birlikte serinkanlı, sağduyulu ve çok yönlü bir bakış açısıyla ele alınması zaruridir. Burada mesele yalnız bir asayiş dosyası olarak ele alınamaz. Karşımızdaki tablo, çağımızın çocuk ruhu üzerinde kurduğu baskılarla, aile bağlarında meydana gelen gevşemeyle, okul ikliminin ihtiyaç duyduğu destekle, dijital dünyanın denetimsiz alanlarıyla ve toplumsal değer aktarımındaki kırılmalarla birlikte değerlendirilmelidir.

Bir çocuğun zihninde şiddet, öfke, yalnızlık ve taklit arzusu aynı anda birikiyorsa, orada yalnız ceza hukukunun konusu bulunan bir fiil meydana gelmez. Aynı zamanda toplumun dikkatle okuması gereken bir işaret belirir. Modern çağın tehlikeleri çoğu zaman eski çağların tehlikeleri gibi açık, görünür ve sınırları belli biçimde gelmez. Bazen bir ekranın arkasından gelir. Bazen oyun dili içinde gelir. Bazen arkadaş çevresi zannıyla gelir. Bazen yalnızlaşmış bir çocuğun sessizliğine siner. Bazen algoritmaların yön verdiği öfke, sanal kalabalıkların kışkırtıcılığı ve taklit, aile arayan bir ruhun zayıf anına yerleşir. Dijitalleşmenin her geçen gün daha da yaygınlaştığı günümüz dünyasında, evlatlarımızın ekran başında geçirdikleri sürelerin de aynı oranda artması, sosyal medya platformlarında kullanılan saldırgan dile daha fazla maruz kalmaları, akran zorbalığının arkadaş grupları, mesajlaşma ve sohbet uygulamaları ve oyunlar içinde sinsice yaygınlaşması, çocuklarımızın ruh sağlıklarını örselemekte, kimlik gelişimlerine zarar vermekte ve sosyal hayatlarını içten içe aşındırıp onları sanal dünyaya mahkûm etmektedir. Evlatlarımız sosyal medya platformlarında aldıkları beğeni sayılarıyla kendi değerlerini tartmakta, artan takipçi sayılarıyla itibar kazandıklarını zannetmekte, bir parmak hareketiyle verilen anlık tepkiler ile hakiki duyguları ister istemez birbirine karıştırmaktadır.

"TERTEMİZ KALBİNDE KAPANMASI ZOR YARALAR AÇILMAKTADIR"
Evlatlarımız, geleceğimiz, dijital bir kuşatma altındadır. Teşhir-i mahremiyetin önüne geçirilen anlık ve geçici zaferler, emek ve sabrın önüne geçmektedir. Akranları arasında sistematik olarak alaya, linçlere, aşağılamalara, dışlamalara maruz kalan bir yavrumuzun tertemiz kalbinde kapanması zor yaralar açılmaktadır. Parlak ekranların sunduğu evrenin büyüsüne kapılan yavrularımız, dikkat eksikliği ve uyku problemleri arasında yitip gitmektedir.

Merhum hocamız Erol Güngör diyor ki, makine medeniyeti hayatımıza sahte değerler getirmektedir. Vasıtalar gaye yerine geçmiş, insanlar gayeleri unutarak vasıtaları geliştirmeye ve onlar üzerine çalışmaya önem verir olmuşlardır. Nimet ile tehdit arasındaki ince kırmızı çizgiyi evlatlarımızla birlikte idrak etmeliyiz. Azı karar, çoğu zarar diyen atalarımızın öğüdünü dijital çağın cümbüşü içinde yeniden hatırlamak mecburiyetindeyiz. Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta yaşanan elim olayların akabinde yüzlerce sosyal medya hesabına erişim engeli getirilmesi, çok sayıda Telegram grubunun kapatılması ve onlarca şahıs hakkında adli işlem başlatılması, dijitalleşmenin denetimsiz kaldığında yalnız birey değil, toplum hayatını da zehirleyen bir fesat düzenine dönüşebildiğini açıkça göstermiştir. Dijital mecraların, sohbet odalarının, sohbet gruplarının, uygulama ve kanallarının masum bir haberleşme alanı olmaktan çıktığı, Türk milletinin köküne, gündemine, geleceğine dinamit döşemek isteyen hayal yoksullarının ellerinde fitnenin, tahrikin, suç ve suçluyu övmenin, kamu düzenine kasteden karanlık çağrıların örgütlendiği bir ifsat hattına dönüştüğü artık inkâr edilemez bir hakikattir. Demek ki karşımızdaki tehlike sadece ekran bağımlılığı değildir. Aynı zamanda kötülüğü çoğaltan, şiddeti özendiren, suçu meşrulaştıran, acıyı istismar eden ve çocuklarımızın tertemiz vicdanını hedef alan dijital bir bozgunculuk iklimidir. Evlatlarımızı sosyal medyanın ve televizyon ekranlarının hoyrat ve şiddeti normalleştiren diline, kapalı devre karanlık mecralarda kümelenen bozguncu yapılara, sanal âlemin kimliksiz iklimine, haysiyet yoksunlarının mesuliyetsiz çağrılarına terk edemeyiz. Ekran ışığı arttıkça yavrularımızın gözlerindeki fer sönmesin diye, uygulamaların istilası ailelerimizle geçirilen vakitten çalmasın diye, bağlantılar çoğaldıkça, arkadaşlık istekleri arttıkça, takipçi halkaları genişledikçe yalnızlaşan, yabancılaşan, içine kapanan, köklerinden uzaklaşan bir nesil ortaya çıkmasın diye bugünden harekete geçmek zorundayız. Eşref-i mahlûkat olan insan sadece etten ve kemikten müteşekkil biyolojik bir varlık değil, kâinatın kalbi ve ruhudur. İnsan şahsiyeti kültürel, ahlaki ve millî değerlerle yoğrulan sosyal bir varlıktır. Aileyle biçimlenir, mekteple derinleşir, çevresiyle yön bulur, inanç ve irfanla kemale erer.

"KARŞIMIZDAKİ TEHLİKE SADECE EKRAN BAĞIMLILIĞI DEĞİLDİR"
Merhum hocamız Erol Güngör diyor ki, makine medeniyeti hayatımıza sahte değerler getirmektedir. Vasıtalar gaye yerine geçmiş, insanlar gayeleri unutarak vasıtaları geliştirmeye ve onlar üzerine çalışmaya önem verir olmuşlardır. Nimet ile tehdit arasındaki ince kırmızı çizgiyi evlatlarımızla birlikte idrak etmeliyiz. Azı karar, çoğu zarar diyen atalarımızın öğüdünü dijital çağın cümbüşü içinde yeniden hatırlamak mecburiyetindeyiz. Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta yaşanan elim olayların akabinde yüzlerce sosyal medya hesabına erişim engeli getirilmesi, çok sayıda Telegram grubunun kapatılması ve onlarca şahıs hakkında adli işlem başlatılması, dijitalleşmenin denetimsiz kaldığında yalnız birey değil, toplum hayatını da zehirleyen bir fesat düzenine dönüşebildiğini açıkça göstermiştir. Dijital mecraların, sohbet odalarının, sohbet gruplarının, uygulama ve kanallarının masum bir haberleşme alanı olmaktan çıktığı, Türk milletinin köküne, gündemine, geleceğine dinamit döşemek isteyen hayal yoksullarının ellerinde fitnenin, tahrikin, suç ve suçluyu övmenin, kamu düzenine kasteden karanlık çağrıların örgütlendiği bir ifsat hattına dönüştüğü artık inkâr edilemez bir hakikattir. Demek ki karşımızdaki tehlike sadece ekran bağımlılığı değildir. Aynı zamanda kötülüğü çoğaltan, şiddeti özendiren, suçu meşrulaştıran, acıyı istismar eden ve çocuklarımızın tertemiz vicdanını hedef alan dijital bir bozgunculuk iklimidir.

"BUGÜNDEN HAREKETE GEÇMEK ZORUNDAYIZ"
Evlatlarımızı sosyal medyanın ve televizyon ekranlarının hoyrat ve şiddeti normalleştiren diline, kapalı devre karanlık mecralarda kümelenen bozguncu yapılara, sanal âlemin kimliksiz iklimine, haysiyet yoksunlarının mesuliyetsiz çağrılarına terk edemeyiz. Ekran ışığı arttıkça yavrularımızın gözlerindeki fer sönmesin diye, uygulamaların istilası ailelerimizle geçirilen vakitten çalmasın diye, bağlantılar çoğaldıkça, arkadaşlık istekleri arttıkça, takipçi halkaları genişledikçe yalnızlaşan, yabancılaşan, içine kapanan, köklerinden uzaklaşan bir nesil ortaya çıkmasın diye bugünden harekete geçmek zorundayız. Eşref-i mahlûkat olan insan sadece etten ve kemikten müteşekkil biyolojik bir varlık değil, kâinatın kalbi ve ruhudur. İnsan şahsiyeti kültürel, ahlaki ve millî değerlerle yoğrulan sosyal bir varlıktır. Aileyle biçimlenir, mekteple derinleşir, çevresiyle yön bulur, inanç ve irfanla kemale erer. Çocuklarımızın şahsiyet inşasını tesadüflerin insafına, savrulmaların akışına, denetimsiz mecraların hoyratlığına terk edemeyiz. Zira fertte başlayan çözülme cemiyete sirayet eder, cemiyette büyüyen zaaf ise milletin istikbalini tehdit eder. Dijitalleşme değerlerimizi aşındırdıkça, televizyon karşısında geçen süreler uzadıkça, aile içi sessizlikler katlandıkça, sözde sosyal medya fenomenlerinin sözleri kıymetli öğretmenlerimizin öğretilerinin önüne geçtikçe, sınırsız ve denetimsiz özgürlük fikirleri okulun terbiye gücünü budadıkça, çocuklarımız kapsamı öngörülemeyen içerik tufanının içine savrulduğunda böylesi trajedilerin zemini genişlemektedir.

"BU MESELENİN ÜZERİNİ ÖRTENLERDEN DEĞİL, KÖKÜNÜ KAZIYANLARDAN OLACAĞIZ"
Çözüm yalnızca okul kapısında bekleyecek güvenlik görevlisinin varlığı değildir. Çözüm yalnızca adım başı duvarlara asılacak kameralar değildir. Hadise vuku bulduktan, canlarımız yuvalarından uçtuktan sonra pansuman tedbirler sıralamak bizim meşgalemiz değildir. Mesele daha derindedir. Mesele daha vahimdir. Mesele daha geniştir. Biz bu meselenin üzerini örtenlerden değil, kökünü kazıyanlardan olacağız. Ve bu mücadele günü kurtarmanın değil, geleceği inşa etmenin mücadelesidir. Aileyi tahkim etmeden, mektepleri terbiye ve şahsiyet inşa eden asli mevkine yeniden kavuşturmadan, rehberlik ve psikososyal destek mekanizmalarını kuvvetlendirmeden bize rahat yoktur. Aile çocuğun ilk mektebidir. Okul çocuğun ikinci evidir. Devlet çocuğun en geniş himaye çatısıdır. Bu üç halka arasında bağlar zayıfladığında çocuk yalnızlaşır. Yalnızlaşan çocuk bazen kendisini sanal kalabalıkların içinde arar. O kalabalıklar ise her zaman masum bir arkadaşlık zeminini sunmaz. Orada merhamet yerine alay, sabır yerine öfke, dostluk yerine sürü psikolojisi, hayat sevgisi yerine şiddet merakı bulunabilir. O hâlde yapılması gereken çocuklarımızı yalnız disiplinle kuşatmakla sınırlı kalamaz. Onları dinlemek, anlamak, yönlendirmek, meşgul etmek, güvenli bir anlam dünyası içinde büyütmek ve şahsiyet sahibi kılmak gerekir. Çocuk yalnız emir isteyen bir varlık değildir. İlgi isteyen, aidiyet isteyen, görülmek isteyen, güven isteyen bir emanettir. Eğitim sistemimizin de bu hakikati merkeze alması şarttır. Eğitim bilgi aktarımından ibaret bir faaliyet olarak görülemez. Eğitim insanın iç düzenini kurma sanatıdır. Matematik, tarih, fen ve edebiyat kadar merhamet, ölçü, sabır, haysiyet, sorumluluk ve insan hayatının dokunulmazlığı da öğretilmelidir. Öğretmenlerimiz yalnız sınıfta ders veren görevliler olarak düşünülemez. Onlar toplumun ahlaki omurgasına temas eden, çocuklarımızın şahsiyet dünyasını inşa eden müstesna şahsiyetlerdir.

"ÖĞRETMENİ DERS ANLATAN BİR MEMUR KONUMUNA SÜRÜKLEMEK BİR GAFLETTİR"
Bu vesileyle altını kalın çizgilerle çizmek isterim ki öğretmeni sıradanlaştıran bir anlayışın eğitim davası baştan ölü doğmuştur. Öğretmen mektebin haysiyetidir. Marifetin taşıyıcısıdır. Kolondur. Milletin istiklaline istikamet veren ilim ve irfan neferidir. Annelerimizin okul kapısında bıraktığı minik elleri tutan, temiz ve saf kalplerini güzelliklerle donatan, bilgilerle zihinlerini açan, becerileriyle küçük bileklere güç veren, kabiliyetleri fark eden, gözlerindeki ışığı güçlendiren, nizam veren, adap bildiren, terbiye kazandıran öğretmenlerimizdir. Öğretmeni ikinci bir ana baba sayan, yücelten, baş tacı eden, hürmet gösteren bir gelenekten kopup, ders anlatan bir memur konumuna sürüklemek izahı mümkün olmayan bir gaflettir. Öğretmenin itibarının zedelendiği, sözünün değersizleştirildiği, sınıf içindeki otoritesinin aşındırıldığı bir düzende ne sağlam bir eğitim nizamı kurulur ne de millî ve manevi kıymetlerle yoğrulmuş bir nesil inşa edilir. Öğretmeni zayıflayan bir milletin geleceği güçlü olamaz. Öğretmenin nesillerimizin yetiştirilmesindeki fonksiyonu da, öğrencilerimiz ve ailelerimiz nezdindeki saygınlığı da tartışma konusu edilemeyecek kadar hassas bir öneme sahiptir.

Ailelerin desteklenmesi de aynı derecede hayatidir. Modern şehir hayatı, çalışma temposu, ekonomik baskılar, dijital dünyanın istilası ve sosyal bağların zayıflaması aileyi çoğu zaman yalnız bırakmaktadır. Aile yalnız kaldığında çocuk da yalnız kalır. Bu nedenle aileyi hedef göstermek yerine aileyi güçlendirmek, rehberlik sistemlerini yaygınlaştırmak, çocuk ve ergen ruh sağlığı hizmetlerini erişilebilir kılmak ve okul, aile ve devlet iş birliğini daha işlevsel hâle getirmek gerekir. Bu sorumluluk hepimizindir. Aileler evlatlarının iş dünyasına daha dikkatle bakmalı ve ailelerin dijital farkındalık kapasitesi artırılmalıdır. Medya acıyı çoğaltan bir yayıncılık anlayışından uzak durmalıdır. Silaha erişim, şiddet dili, akran zorbalığı, dijital radikalleşme ve toplumsal yalnızlaşma tek tek dosyalar hâlinde değil, ortak bir çocuk koruma mimarisi içinde değerlendirilmelidir.

"SORUMLULUK ZİNCİRİ SAKLANMADAN TESPİT EDİLMELİDİR"
23 Nisan’ın bugünkü anlamı işte bu dengede saklıdır. Millî egemenlik yalnız hâkimiyet hakkı değildir. Aynı zamanda sorumluluk rejimidir. Millet adına karar alan herkes çocukların güvenliği, huzuru ve geleceği konusunda tarih önünde sorumludur. Meclis, milletin iradesini temsil ettiği kadar çocukların istikbalini de emanet olarak taşır. Bu nedenle bugünkü çağrımız sağduyu çağrısıdır. Sağduyu, acıyı hafife almak anlamına gelmez. Sağduyu, hakikati öfkeye teslim etmeden söyleme kudretidir. Sağduyu, cezanın hukuk içinde, tedbirin hikmet içinde, merhametin adalet içinde aranmasıdır. Sağduyu, toplumun kendisini kaybetmeden kendisini onarma iradesidir. Çocuğun her şeyden evvel masumiyetin adı olduğu bir dünyada, masumiyeti suçlulukla yan yana getiren her tablo toplumsal düzenimizi, değerlerimizi ve zihinlerimizi felce uğratmaktadır. Böylesi vahim ve hassas hadiselerde yetkili makamların görevlerini hiçbir baskı, hiçbir yönlendirme, hiçbir siyasi hesap altında kalmadan, sükûnetle, suhuletle ve devlet ciddiyeti içinde yürütmesi hayati önemdedir. Olayların bütün yönleri açıklığa kavuşmadan sarf edilen her peşin hüküm, kurulan her fırsatçı cümle yapılan bir siyasi savrulma olup, hakikatin üzerini örtmekten, acıyı istismar etmekten ve çocuklarımızın hayatlarına bir yara daha açmaktan başka bir işe yaramayacaktır. Hiç kimse evlatlarımızın canı üzerinden söz devşirmeye, milletin gözyaşı üzerinden siyaset üretmeye, böylesi elim hadiseleri günübirlik polemiklerin harcına katmaya heves etmemelidir. Bizim talebimiz açıktır. Bizim beklentimiz nettir. Bizim çağrımız gecikmeye tahammülü olmayan bir mecburiyettir. Sebepler sonuna kadar araştırılmalıdır. İhmaller varsa birer birer ortaya çıkarılmalıdır. Sorumluluk zinciri saklanmadan tespit edilmelidir. Okul güvenliğini, çocuklarımızın ruh sağlığını, öğretmenlerimizin ve ailelerimizin huzurunu koruyacak kalıcı tedbirler vakit kaybetmeksizin alınmalıdır.

"EVLATLARIMIZ HER TÜRLÜ SİYASİ HESABIN VE HER TÜRLÜ POLEMİĞİN ÜSTÜNDEDİR"
Gazi Meclisimizin Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta yaşanan menfur okul saldırılarının ardından araştırma komisyonu kurulmasına dönük ortak ve siyaset üstü bir irade ortaya koymuş olması kuşkusuz isabetli ve yerinde bir adımdır. Daha evvel kurulan ve çalışmalarını tamamlayan suça sürüklenen çocuklara ilişkin araştırma komisyonunun çalışmaları da bu anlamda mühim bir hazırlık zemini oluşturmuştur. Bu noktadan sonra konu, münferit bir saldırının sıcaklığıyla değil, suçun ve şiddetin pençelerine hapsolan çocuklarımızın durumu çok cepheli risk faktörleri ele alınarak okunacaktır. Kurulacak bu komisyon vakit tüketen, laf çoğaltan değil, çocuklarımıza kol kanat geren, tehdidi kaynağında teşhis eden bir seferberlik masası olmak zorundadır. Evlatlarımız istikbalimizdir ve istikbalimiz her türlü siyasi hesabın ve her türlü polemiğin üstündedir. Milliyetçi Hareket Partisi’nin önce ülkem ve milletim şiarını 7’den 70’e kadar herkesin benimsemesi, görüşü ve fikri ne olursa olsun her siyasetçinin bunu iyi idrak etmesi, politikaya dair bir namus meselesi olarak tahkim etmesi hayati değerdedir. Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta hayatını kaybeden yavrularımıza ve fedakâr öğretmen kardeşlerimize bu vesileyle bir kez daha Cenab-ı Allah’tan rahmet, kederli ailelerine ve aziz milletimize başsağlığı diliyorum. Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’taki her iki menfur saldırıda yaralanan evlatlarımıza da acil şifalar temenni ediyorum.

Değerli dava arkadaşlarım, biz Milliyetçi Hareket Partisi’yiz. Bizim siyasetimiz günü kurtaranların değil, tarih yazanların siyasetidir. Bizim siyasetimiz taşkın heyecanların değil, üç bin yıllık ülkülerin merkezidir. Bizim siyasetimiz çıkarların değil, çilelerin içinden çıkıp gelmiş neferlerin kalesidir. Bizim siyasetimiz şahsi ikbal hesaplarının değil, milletin istikbalinin sesidir. Bizim siyasetimiz koltuk kapma yarışının değil, görevleri bir bayrak yarışı bilmenin temsilidir. Türkiye’nin karşı karşıya bulunduğu tehditler içeride ve dışarıda bu kadar yoğunken, bölgemizdeki çatışmalar bu kadar derinken, küresel rekabet bu kadar acımasız bir hâl almışken, aklıselim adımlar atmak, sabır ve sağduyu ekseninde kararlar almak, gelişmeleri devlet ciddiyetiyle okumak yol haritamız olmalıdır. Cumhur İttifakı da işte böyle bir gündem içinde tarihî bir ihtiyaçtan doğmuş, böylesi bir millî zorunlulukla kökleşmiş, 8 yılda atılan tüm adımlarla millî bekamızı kutup yıldızı bellemiştir. Cumhur İttifakı, milletimizi seçimden seçime hatırlayanların değil, köylerinden mahallelerine, sokaklarından caddelerine, esnaflarından hanelerine kapı kapı gezen, derdin derdimizdir diyen, komşum nasılsın diye soran, Türkiye’nin istikbalini her gün yeniden omuzlayan gönül erlerinin birliğidir. Cumhur İttifakı, habis ve haset niyetlere kenetlenmiş bir mukavemet hattıdır. Cumhur İttifakı, krizden medet umanların değil, çözüm arayanların, kaosun kokusunu alınca el ovuşturanların değil, düzeni sağlayanların varlık cephesidir. Cumhur İttifakı’nın omuzlarında yükselen terörsüz Türkiye süreci, evlatlarımızın can emniyeti, sınırlarımızın dokunulmazlığı, iç cephemizin sağlamlığı, millî birliğimizin muhafazası ve Türkiye Cumhuriyeti’nin önündeki kanlı ve karanlık engel ile emellerin bütünüyle tasfiyesi demektir. Terörsüz Türkiye hedefi yalnızca bugünün değil, yarınların da meselesidir. Terörün gölgesinin düştüğü bir coğrafyada kalıcı kalkınmadan, güçlü demokrasiden, huzur ve barıştan bahsetmek mümkün değildir. Cumhur İttifakı, terörden arınmış, iç ve dış kuşatmaları yarmış, ekonomik darboğazdan kurtulmuş, lider ülke Türkiye’nin sigortasıdır.

"ARA SEÇİM TARTIŞMALARI MUHALEFETİN AYAK OYUNLARIDIR"
Vaziyet açıkça ortadayken çıkıp da ara veya erken seçim teraneleriyle suları bulandırmak, milletimizin iradesine gölge düşürmeye çalışmak, sandık hesaplarıyla gündemi karıştırmak, küçük ihtirasların aklı felce uğratmasından başka bir şey değildir. Son günlerde hiç durmadan yinelenen vakitsiz seçim çağrısı basiretsiz muhalefetin ayak oyunlarıdır. Seçim seçim diye tutturanlar milletin derdiyle değil, kendi telaşlarıyla konuşmaktadır. Yersiz ve vakitsiz özgüven patlamaları yaşayıp ölçüyü kaçıranların Türkiye’nin gündemini tayin etmeye kalkması boş bir gayrettir. Seçim siyasi cambazlıklarla, yapay kriz çığırtkanlıklarıyla öne sürülecek bir oyuncak değildir. Sandığın ne zaman konuşacağı bellidir. Onun hükmü vakti geldiğinde tecelli edecektir."

haberler.com

Şanlıurfa’da Veysel Karani İmam Hatip Ortaokulu öğrencileri, örnek bir davranışa imza atarak okul çevresinde güvenliklerini sağlayan polis ekiplerine unutulmaz bir sürpriz yaptı.

"Gerçek Kahramanların Pelerinleri Olmaz" Öğrenciler, hazırladıkları çikolataların üzerine, "Gerçek kahramanların pelerinleri olmaz, gerçek kahraman bizleri koruyup kollayanlardır" notunu iliştirerek polislere ikram etti. Gençlerin bu anlamlı desteği karşısında duygulanan emniyet mensupları, görevleri esnasında çocukların sevgisini hissetmenin en büyük motivasyon kaynağı olduğunu belirtti.

Güven ve Sevgi Bir Arada Okul çevresinde huzur ve güveni tesis etmek için gece gündüz çalışan polislere yapılan bu jest, çevre sakinleri ve veliler tarafından da takdirle karşılandı.

[youtube-video]https://youtu.be/AbH99_-dvzY?si=aMa-lc9A4LfAb7Ha[/youtube-video]

Merhum AK Parti Şanlıurfa Milletvekili Dr. Halil Özcan'ın kurucu başkanı olduğu 2017 yılında kurulan Mutlu Yuva Şanlıurfa Derneği'nin bugün yeni hizmet binasının açılışına yoğun katılım sağlandı.

Derneğin şuan ki Başkanı Mahmut Kırıkçı ve bu derneği merhum Dr. Halil Özcan'dan bir nöbet usulünde devralan fahri Başkan 24 ve 26. Dönem Şanlıurfa Milletvekili Mahmut Kaçar'ın ev sahipliğinde gerçekleşen buluşma ve açılış programına, AK Parti Şanlıurfa Milletvekili Cevahir Asuman Yazmacı, Mutlu Yuva Derneği'nin kurucu Başkanı eski Milletvekili Prof. Dr. Muzaffer Gülyurt, Haliliye eski belediye Başkanı Fevzi Demirkol, Hilvan eski Belediye Başkanı Aslan Ali Bayık, Ticaret Borsası Başkanı Mehmet Kaya, Ziraat Odası Başkanı Ahmet Eyyüpoğlu, Eyyübiye Belediye Başkan Yardımcısı Hüseyin Aslıhan, Haliliye Belediye Başkan Yardımcısı Mehmet Erol, STK temsilcileri, hayırsever iş adamları ve davetliler katıldı.

Sıcak ve samimi bir ortamda gerçekleşen buluşmada öğlen yemeği yendi.

Kur'an-ı Kerim tilavetinin ardından selamlama konuşmaları yapıldı.

Mutlu Yuva Derneği'nin Şanlıurfa Başkanı Mahmut Kırıkçı, yaptığı konuşmasında yeni bina ile ilgili bilgiler aktardı.

Akabinde fahri Başkan eski Milletvekili Mahmut Kaçar ise, bu derneğe gönüllü olarak bağlı olduğunu ve merhum Halil Özcan'ın emanetini layıkıyla yerine getirmeye çalıştıklarını ifade etti.

Selamlama konuşmalarına AK Parti Şanlıurfa İl Başkanı Mehmet İlhami Günbegi, Milletvekili Cevahir Asuman Yazmacı ve Derneğin Kurucu Başkanı Prof. Muzaffer Gülyurt devam etti.

Burada yapılan konuşmaların ardından dualar edildi ve toplu bir şekilde Mutlu Yuva Şanlıurfa Derneği'nin yeni hizmetine gidildi.

Burada yine dualarla açılış kurdelesi kesildi ve yeni yuva hizmete açılmış oldu.

Kurdele kesiminin ardından Mutlu Yuva gezildi ve misafirlere ikramlar yapıldı.

MUTLU YUVA DERNEĞİ KİMDİR?

Mutlu Yuva Derneği: 124 Çocuk Evinde Aile Sıcaklığı

İSTANBUL – 2010 yılında kimsesiz ve korunmaya muhtaç çocuklara "sevgi dolu bir yuva" sunmak amacıyla yola çıkan Mutlu Yuva Derneği, bugün Türkiye genelinde dev bir iyilik ağına dönüştü. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ile koordineli şekilde çalışan dernek; İstanbul, Bursa, Ankara, Yozgat, Şanlıurfa ve Diyarbakır olmak üzere 6 ilde, toplam 124 çocuk evinde 700’e yakın çocuğa** hizmet veriyor.

"Yetimhane" Değil, "Aile" Modeli

Geleneksel yetimhane yapısının aksine, çocukların sosyal hayattan kopmadan büyümesini hedefleyen dernek, her evde 5-6 çocuğun 3 bakım personeli gözetiminde yaşadığı bir aile ortamı sunuyor. Çocuk ve Gençlik Federasyonu çatısı altında birleşen derneklerin genel başkanlığını ise Prof. Dr. Muzaffer Gülyurt yürütüyor.

Eğitim ve Psikolojik Destek Tamamen Gönüllülerden

Dernek, çocukların sadece barınma ihtiyacını karşılamakla kalmıyor; açtığı 3 Eğitim Gelişim Merkezi ile akademik ve kültürel gelişime odaklanıyor. 17 farklı branşta eğitimcinin görev yaptığı bu merkezlerin yanı sıra, çocukların geçmiş travmalarını aşmaları için psikologlar aracılığıyla profesyonel destek sağlanıyor.

Önemli Notlar:

Tamamen Bağış Odaklı:

Derneğin tüm operasyonel giderleri, kira, tadilat ve personel maaşları, bakanlıktan hiçbir ödeme alınmadan tamamen hayırseverlerin zekat, fitre ve bağışlarıyla karşılanıyor.

Geniş Etki Alanı:

Kurulduğu günden bu yana 1000’den fazla çocuğun hayatına dokunan vakıf, hiçbir ticari faaliyette bulunmadan çalışmalarını sürdürüyor.

Grup adına basın açıklamasını okuyan Genç Eğitim Sendikası İl Temsilcisi Yunus Doğan, Siverek ve Kahramanmaraş’ta yaşanan silahlı saldırıları şiddetle kınadıklarını belirtti. Doğan, okulların öğrenciler ve öğretmenler için güvenli alanlar olması gerektiğini hatırlatarak, “Eğitim kurumları şiddetin değil, bilimin ve huzurun yuvasıdır. Bu tür olayların tekrar yaşanmaması için gerekli tüm önlemler ivedilikle alınmalıdır” dedi.

Açıklamada, saldırılarda hayatını kaybeden öğrenci ve öğretmenler için başsağlığı dilenirken, yaralananlara acil şifa temennisinde bulunuldu. Eğitim çalışanları ayrıca, okul güvenliğinin artırılması, denetimlerin sıklaştırılması ve riskli bölgelerde önleyici tedbirlerin hayata geçirilmesi çağrısında bulundu.

Sendika temsilcileri, sadece güvenlik önlemlerinin değil, aynı zamanda öğrenciler arasında artan şiddet eğiliminin de sosyolojik ve psikolojik yönleriyle ele alınması gerektiğine dikkat çekti. Bu kapsamda rehberlik hizmetlerinin güçlendirilmesi ve aile–okul iş birliğinin artırılması gerektiği ifade edildi.

Basın açıklamasının ardından grup olaysız şekilde dağıldı. Eğitim sendikaları, benzer olayların tekrar yaşanmaması için sürecin takipçisi olacaklarını belirterek yetkililere çağrılarını yineledi.

EYSEN Şanlıurfa İl Temsilciliği’nden Siverek’teki Saldırıya Sert Tepki: "Okullar Güven Adası Olmalıdır"

Şanlıurfa’nın Siverek ilçesinde Ö.K. isimli şahsın bir okula düzenlediği, 16 kişinin yaralanması ve saldırganın intiharıyla sonuçlanan feci olay sonrası EYSEN Şanlıurfa İl Temsilcisi Mehmet Çakmak** bir basın açıklaması yaptı. Açıklamada, okulların sadece birer bina değil, sevgi ve hoşgörünün yeşerdiği yaşam alanları olduğu vurgulandı.

"Kalem Kılıçtan Üstündür"

Yaşanan olayı "talihsiz ve kabul edilemez" olarak nitelendiren EYSEN İl Temsilciliği, okul iklimini korumanın hayati önem taşıdığını belirtti. Açıklamada, **"Şiddet, eğitimin olduğu yerde barınamaz; bizler kalemi kılıçtan, sevgiyi öfkeden üstün tutan bir anlayışın temsilcileriyiz,"** ifadelerine yer verildi.

Devlet-Millet İş Birliği Çağrısı

Saldırının yarattığı infiale dikkat çekilen açıklamada, okulların huzur ortamının korunması için tüm paydaşlara şu çağrılar yapıldı:

Önleyici Tedbirler: Okullarda güvenliğin sağlanması için devlet ve millet iş birliğiyle gerekli tüm önlemler ivedilikle alınmalıdır.

Ortak Duruş: Toplumun tüm kesimleri şiddete karşı tek vücut olmalı, eğitim yuvaları her türlü gerginlikten uzak tutulmalıdır.

Güven Adaları: Eğitimciler, veliler ve yerel yönetimler el ele vererek okulları çocuklar için birer "güven adası" haline getirmelidir.

Yaralılara Şifa Dileği

Açıklamanın sonunda, Siverek’teki olayda yaralananlara acil şifalar dileyen Mehmet Çakmak, **"Kıymetli kardeşlerimizin bir an önce sağlıklarına kavuşarak aramıza dönmelerini temenni ediyoruz. Tüm eğitim camiamıza ve bölge halkına geçmiş olsun,"** dedi.

"Son Sözümüz Sevgi ve Eğitim Olsun"

Kamuoyuna duyurulan mesajda, çocukların güvenle gülümseyebildiği bir eğitim ortamı inşa etme kararlılığı vurgulanarak; **"Bizler, eğitim yuvalarımızın kapılarının her zaman huzura, bilime ve kardeşliğe açılması için çalışmaya devam edeceğiz,"** sözleriyle açıklama noktalandı.

Süreyya Demirkol ve oğlu Necati Demirkol’un fotoğraflarının da bulunduğu yazıda, “Bu okul güçlü hafızası ve keskin zekâsı ile çevresinde ‘Bizim Google’ olarak bilinen, eğitime ve geleceğe olan inancı ve vizyonu ile çocuklarına ve topluma ilham veren Süreyya Demirkol’a, diğer hayırlı hizmetleri ve okulların yanı sıra oğlu tarafından ithaf edilmiştir” ifadelerine yer verildi.

Yazının sonunda ise “Güneş her sabah doğar, umut da her sabah yeniden yeşerir” ve “En büyük sermayemiz yetişen yeni neslin ufkunun açık olması dileğiyle” sözleri dikkat çekti.

Siverek Kültür Merkezi’nde düzenlenen program, Karacadağ Gençlik Kültür ve Spor Derneği (KAGES), Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Bingöl Üniversitesi iş birliğiyle hayata geçirildi.

Konferansa KAGES Başkanı Mustafa Gülpınar da katılım sağladı. Programda, Dr. Öğretim Üyesi Ahmet Alkayış tarafından öğrencilere sınav kaygısıyla başa çıkma yöntemleri, verimli ders çalışma teknikleri ve doğru planlama stratejileri hakkında kapsamlı bilgiler aktarıldı. Öğrencilerin yoğun ilgi gösterdiği etkinlikte, sınav sürecinde yaşanan stresin yönetimi ve başarıya ulaşmada izlenecek yollar ele alındı.

Program sonunda katılımcılara sertifikaları takdim edilirken, konuşmacılara plaketleri KAGES Başkanı Mustafa Gülpınar tarafından verildi.

Konferans, öğrenciler ve eğitimciler tarafından ilgiyle karşılandı.

Başarılarıyla gurur veren öğrencilerimiz; Mem Alan Kılıç, Enis Kağan Gitmişoğlu, Deniz Jiyan Karadağ, İ. Kerim Aksan ve A. Çağan Parmaksız’dan oluşan takım, disiplinli çalışmaları ve azimleriyle dikkat çekti. Takımın bu başarısında emeği büyük olan Beden Eğitimi öğretmeni Nesim Dirlik de takdir topladı.

Öğrencilerimizi ve değerli öğretmenimizi tebrik ediyor, Denizli’de gerçekleştirilecek Türkiye Şampiyonası’nda kendilerine başarılar diliyoruz.

Bilgiye ulaşma biçimleri ve öğrenme süreçlerini kökten değiştiren yapay zekâ teknolojilerine yönelik hazırlanan program, uluslararası çerçeve belgeleri referans alınarak planlandı. Toplam beş oturumdan oluşan ve iki günlük programda, teknolojinin teorik temellerinden etik boyutlarına kadar geniş bir yelpazede sunumlar gerçekleştirildi.

"Eğitim Hayatının Vazgeçilmezi"

Programın açılış konuşmasını gerçekleştiren Yabancı Diller Eğitimi Bölüm Başkanı Prof. Dr. Mehmet Kanık, yapay zekânın modern eğitim sistemindeki kaçınılmaz yerini vurguladı. Yapay zekânın sadece bir araç değil, eğitim stratejilerinin bir parçası olduğunu belirten Kanık bu tür etkinliklerin akademik yetkinlik üzerindeki önemine değindi.

Uzman isimlerce gerçekleştirilen sunumlarda İlk oturumda Mühendislik Fakültesinden Dr. Öğretim Üyesi Harun Çiğ, "Yapay Zekânın Temelleri ve Yapay Zekâ Sistem Tasarımı ve Sınırları" başlıklı sunumuyla katılımcılara teknolojinin mutfağını ve sistemlerin sınırlarını aktarırken; ikinci oturumda Prof. Dr. Mehmet Kanık, "İnsan Eylemliliği ve Etik" konusuna odaklanarak yapay zekâ kullanımında gözetilmesi gereken insani ve ahlaki değerlerin önemine dikkat çekti. “Yapay Zeka Destekli Öğrenim” konulu Dr. Öğretim Üyesi Seyit Ahmet Çapan‘ın sunumuyla ilk günkü program sona erdi.

İkinci gün ise Gaziantep Üniversitesinden Dr. Öğretim Üyesi Pelin Derinalp tarafından “Yapay Zekaya Yönelik Tutumlar” konusu irdelendi. Son oturumda ise Dr. Öğretim Üyesi Fatma Şeyma Doğan tarafından yapay zeka destekli dil öğrenimi konusu dinleyicilerle paylaşıldı.

Üniversitemizin teknolojik gelişmelere öncülük etme vizyonu doğrultusunda düzenlenen program, akademisyenler ve öğrenciler tarafından yoğun ilgiyle takip edildi.

Denizli Denetimli Serbestlik Müdür Yardımcısı Sosyal Hizmet Uzmanı Mustafa Heşe, “Bağımlılıklarla Mücadelede Sosyal Hizmetlerin Önemi isimli kitapta ‘Sosyal Hizmet Odağında Madde Bağımlılığının Önlenmesi Madde Bağımlılarının Sosyal Rehabilitasyonu ve Toplumsal Entegrasyonu’ isimli bölüm yazarlığı, Türk Hukuk Sisteminde Bağımlılıklar isimli kitap çalışmasında Denetimli Serbestlik Sistemi bölüm yazarlığında bulunmanın gururunu yaşıyorum. Bölüm yazarlığını bize veren Dr.Ayhan Özkan Vali Yardımcımıza, 1.’inci kitabın bölüm yazarlığını birlikte yaptığımız Cumhuriyet Savcımız Barış Yılmaz beye ve meslektaşım Sosyal Çalışmacı Ali Arslan’a, 2.’ince kitabın bölüm yazarlığını birlikte yaptığımız Prof.Dr.Nurdan Duman hocamıza teşekkür ederim” dedi.

Öğrenci kulüplerinin yanı sıra kamu kurum ve kuruluşlarının katılımıyla gerçekleştirilen ve iki gün boyunca devam eden etkinlik yoğun ilgi gördü.

Etkinlik alanını ziyaret eden Prof. Dr. Güllüoğlu, kurulan bilgilendirme stantlarını tek tek gezerek yürütülen çalışmalar hakkında detaylı bilgiler aldı. Öğrencilerle birebir görüşen Güllüoğlu; gençlerin taleplerini, önerilerini ve projelerini dinleyerek yakından ilgilendi.

Rektör Güllüoğlu’nun üniversite yaşamına dair öğrencilerle istişarelerde bulunması ve gençleri projelerini detaylandırmak üzere rektörlük makamına davet etmesi dikkat çekti. Üniversitenin öğrenci odaklı yönetim anlayışını sürdüreceklerini vurgulayan Güllüoğlu, etkinliğin önemine değindi.

Öğrencilerle sohbet edip hatıra fotoğrafları çektiren Rektör Güllüoğlu’nun katılımı, programa ayrı bir dinamizm kattı. “Stant Günleri”, yüksek katılım ve yoğun etkileşimle sona erdi.

Başkan Mehmet Kuş, Başkan Yardımcısı Necmeddin Sağlam ile birlikte Süleymanşah Gençlik Merkezi’nde devam eden üniversite hazırlık kurslarını ziyaret ederek, gençlerin taleplerini dinledi. Sınıfları ve etüt salonlarını tek tek gezerek, gençlerin moral motivasyonunu artıracak konuşmalar yapan Başkan Kuş, “Geleceğimizin teminatı olan gençlerimizin her daim yanında durmaya, hayallerine giden yolda destek olmaya devam edeceğiz” dedi.

Gençlerle sohbetinde Eyyübiye’de yapılan belediyecilik hizmetlerini değerlendiren Başkan Kuş, “Ben Eyyübiye’de büyüdüm ama özel okul yok, dershane yok, mum ışığında derslere hazırlandığımız günleri hatırlıyorum. Eyyübiye’deki kardeşlerim de dezavantajlı, şimdi ne dershaneye gidecek ne özel ders alabilecek imkânları var. Rabbim bana belediye başkanlığı nasip etti, o günlerin hayali olan Eyyübiye’de sınav merkezi kurmak projem vardı. Öğrencilerimizi KPSS’ye hazırlayalım, üniversiye hazırlayalım diye düşünüyordum. Hamdolsun Rabbim böyle bir imkânı verdi. Şanlıurfa’da böyle bir merkez yok. Türkiye’de sayılı olan Süleymanşah Gençlik Merkezi gibi bir merkezi sizlere kazandırdık. Allah izin verirse önümüzdeki ay bir temel daha atacağız, bu da inşallah Eyyübiye’mizin kuzey tarafında yer alacak. Yine buna benzer, belki daha güzel bir gençlik merkezini sizlere, Eyyübiyeli çocuklarımıza kazandırmış olacağız” dedi.

Eyyübiye’nin geleceği olan çocuklar ve gençler için elinden gelen gayreti sarfettiğini dile getiren Başkan Kuş, “Eksiğim olabilir, eksiklerimizi bana söylerseniz hızlı şekilde tamamlarız. Benim için önemli olan burası, yol değil. Burası bizim geleceğimiz, odağımızda sizler varsınız” diye konuştu.

Üniversite sınavlarına hazırlanan gençlerin taleplerini dinleyen Başkan Kuş, merkezin açılış kapanış saatlerinin yeniden düzenlenmesi, KPSS kursu, deneme sınavları ve bilgisayar gibi ihtiyaçların karşılanması için talimat verdi.

Öğrenci affı için iki seçenek masada. Dar kapsamlı seçenekte, 1 Temmuz 2022 sonrası ilişiği kesilenler kapsama alınacak. Bu durumda en az 190 bin öğrencinin okula dönmesi bekleniyor.

Geniş kapsamlı seçenekte ise 2022 öncesi de kapsama dahil edilecek. Ancak bu kez 'önceki aflardan yararlanmamış olma' şartı aranacak. Bu durumda 700 ila 800 bin kişinin yeniden üniversiteye dönmesi mümkün olabilecek.

Lisans ve ön lisans öğrencileri kapsamda

Düzenleme, ön lisans ve lisans öğrencilerini kapsayacak. Yüksek lisans ve doktora öğrencileri ise af dışında tutulacak.

Fen-edebiyat, mühendislik, hukuk ve sosyal bilimler gibi alanlarda eğitimini yarıda bırakan geniş bir kesim bu haktan yararlanabilecek.

AK Parti'nin üzerinde çalıştığı yaklaşık 30 maddelik Yükseköğretim Kanunu teklifinde öğrenci affına ilişkin kapsamın genişletilmesi planlanıyor.

Etik ihlallerine ağır yaptırımlar geliyor

Düzenleme sadece af ile sınırlı değil. Teklifle akademik etik ihlallerine de ağır yaptırımlar geliyor.

Tez, makale ya da projeyi yapay zekaya ya da başkasına yazdırarak ünvan alanlar üniversiteden çıkarılacak, diplomaları iptal edilecek.

Bu kişilere ayrıca 5 bin ila 10 bin lira adli para cezası uygulanacak.

Şanlıurfa Büyükşehir Belediyesi Kadın ve Aile Hizmetleri Daire Başkanlığı ile Şanlıurfa Berberler ve Kuaförler Odası Başkanlığı iş birliğinde farkındalık ve görünürlük çalışmaları başlatıldı.

Gerçekleştirilen iş birliği kapsamında, Berberler ve Kuaförler Odası Başkanı ve yönetim kurulu üyeleri, Kadın ve Aile Hizmetleri Daire Başkanı Güleser Bayraktar’ı ziyaret etti.

Ziyarette, toplumda çocuk yaşta erken ve zorla evliliklerin önlenmesi için bilinç oluşturulmasına yönelik yapılacak çalışmalar ele alındı ve ortak projeler üzerine görüş alışverişinde bulunuldu.

Şanlıurfa Büyükşehir Belediyesi Kadın ve Aile Hizmetleri Daire Başkanı Güleser Bayraktar, başlatılan iş birliğiyle ilgili yaptığı açıklamada, çocuk yaşta erken ve zorla evliliklerin toplumsal bir sorun olduğuna dikkat çekti. Bayraktar, “Henüz gelişim çağında olan çocuklarımızın fiziksel ve ruhsal olarak genel iyilik durumlarını olumsuz etkileyen, eğitim dahil hayatın birçok alanında haklarından mahrum bırakılmasına yol açan çocuk yaşta erken ve zorla evlilikleri önlemeye yönelik çalışmalar yapmak hepimizin ortak sorumluluğundadır. Bu kapsamda Şanlıurfa Berberler ve Kuaförler Odası ile başlattığımız iş birliğini çok kıymetli buluyoruz. Toplumun her kesimine ulaşarak farkındalık oluşturmayı hedefliyoruz” dedi.

Yürütülecek çalışmalarla birlikte bilinçlendirme faaliyetlerine ağırlık vereceklerini belirten Bayraktar, “Çocuklarımızın eğitimlerini tamamlayarak sağlıklı bireyler olarak yetişmeleri en büyük önceliğimizdir. Bu tür iş birlikleriyle hem aileleri hem de toplumun farklı kesimlerini bilinçlendirerek erken yaşta evliliklerin önüne geçmeyi amaçlıyoruz” ifadelerini kullandı.

Proje kapsamında sağlanacak yaklaşık 130 milyon TL destekle, şehirde teknoloji tabanlı girişimciliği doğrudan üretimle buluşturacak stratejik bir merkez kuruluyor.

Sürece ilişkin yol haritası, ŞUTSO Yönetim Kurulu Başkanı Mehmet Yetim, Harran Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Tahir Güllüoğlu, ŞUTSO Genel Sekreteri Yunus Emre Aksu ile Şanlıurfa Teknokent ve CABİR TTO Genel Müdürü Prof. Dr. İ. Berkan Aydilek'in de katılımıyla gerçekleştirilen görüşmede netleştirildi.

Toplantıda merkezin kurulum süreci, girişimci kabul modeli ve iş birliği yapısı karara bağlandı.

KOSGEB tarafından bu yıl desteklenen ilk TEKMER projeleri arasında yer alan merkez; yazılım, yapay zekâ ve dijital teknolojiler alanında faaliyet gösteren girişimlere ev sahipliği yapacak.

Kurulan yapı ile girişimcilerin fikirlerini hızla ticarileştirebildiği, sanayi ile doğrudan entegre çalışabildiği ve gerçek sektör ihtiyaçlarına çözüm üretebildiği sonuç odaklı bir model devreye alınıyor.

ŞUTSO Yönetim Kurulu Başkanı Mehmet Yetim, projenin Şanlıurfa açısından bir kırılma noktası olduğunu vurgulayarak,

“Bu yatırım, şehrimizde teknoloji üretimini hızlandıracak ve girişimciliği üretimle aynı zeminde buluşturacaktır. TEKMER ile birlikte Şanlıurfa’da artık fikir üreten değil, ürettiğini ticarileştiren bir yapı inşa ediyoruz.” ifadelerini kullandı.

TEKMER’in devreye girmesiyle birlikte, Şanlıurfa’da teknoloji odaklı girişimlerin sayısının artması, KOBİ’lerin dijital dönüşüm süreçlerinin hızlanması ve şehrin üretim yapısının daha yüksek katma değerli bir modele evrilmesi bekleniyor.

Sunulan imkanlardan memnuniyet duyduklarını dile getiren gençler, “Konu anlatımları, soru çözümleri, rehberlik hizmetleri ve etüt alanları ile dışarıdaki bir dershaneyi aratmayan bu ücretsiz hizmet nedeniyle Haliliye Belediye Başkanı Mehmet Canpolat’a teşekkür ederiz” ifadelerini kullandı. Haliliye Belediyesi, eğitime yaptığı yatırımlar ve gençlere sunduğu kapsamlı desteklerle onların yanında olmaya devam ediyor. Bu çalışmalar, hem öğrenciler hem de aileleri tarafından takdirle karşılanıyor.